A paraszimpatikus idegek stimulálása is izgatja az írisz körkörös izomzatát (a tanuló sphincterét). Összehúzásával a tanuló szűkül, azaz az átmérő csökken. Ezt a jelenséget miosisnak nevezik. Ezzel ellentétben a szimpatikus idegek stimulálása stimulálja az írisz radiális rostjait, ami a pupilla dilatációját idézi elő, midriasisnak.
Pupilláris reflex fény. A szemek fényének hatására a tanuló átmérője csökken. Ezt a reakciót úgy hívják, hogy fénysugárzásra utal. Ennek a reflexnek az idegrendszere látható az ábra felső részén fekete nyilakkal. Amikor a fény a retinára ütközik, kis számú impulzus fordul elő a látóideg mentén a pretectalis magokra. Innen a másodlagos impulzusok a Westfal-Edinger magjába kerülnek, és ennek következtében visszavezetik a paraszimpatikus idegeket az írisz sphincterbe, ami a összehúzódást okozza. A sötétben a reflex gátolódik, ami a tanuló terjeszkedéséhez vezet.
A fény reflex funkciója, hogy segítse a szemet abban, hogy gyorsan alkalmazkodjon a fényváltozásokhoz. A tanuló átmérője körülbelül 1,5 mm-től a maximális szűkítésig 8 mm-ig terjed, a maximális tágulás mellett. Mivel a fényerő a retinán a tanuló átmérőjének négyzetével arányosan nő, a fény és a sötét adaptáció tartománya, amely a pupillás reflex segítségével érhető el, kb. a tanuló által a szembe jutó fény mennyisége 30-szor változhat.
A pupillák idegrendszeri sérüléseivel kapcsolatos reflexek (vagy reakciók). A központi idegrendszer egyes sérüléseivel megszakad a retina vizuális jelének a Westphal-Edinger magba történő továbbítása, ami blokkolja a pupillás reflexeket. Ez a blokád gyakran a központi idegrendszer szifiliszének, az alkoholizmusnak, az encephalitisnek és más lézióknak köszönhető. Általában a blokád az agyi őshártya preectális régiójában fordul elő, bár ez lehet az optikai idegek finom szálainak megsemmisítése.
A rostok, amelyek az ürügyből a Westphal-Edinger magba mennek, főleg gátló hatásúak. Gátló hatásuk nélkül a mag krónikusan aktívvá válik, és a tanuló reakciójának elvesztésével együtt a tanuló állandó szűkületét okozza.
Ezenkívül a tanulók normálisnál szűkebbek lehetnek, miközben a Westphal-Edinger magot más módon stimulálják. Például, amikor a szemek egy közeli tárgyra vannak rögzítve, a jelek, amelyek a lencse elhelyezését és a két szem konvergenciáját okozzák, egyidejűleg a tanuló enyhe szűkületéhez vezetnek. Ezt a tanulónak a szállásra adott reakciójának nevezzük. A tanuló, aki nem reagál a fényre, de reagál a szállásra, és ugyanakkor súlyosan összezsugorodik (az Argill Robertson tanítványa), a központi idegrendszer fontos diagnosztikai tünete (gyakran szifilitikus).
Horner szindróma. Néha megsértik a szem szimpatikus beidegzését, amely gyakran a szimpatikus lánc nyaki régiójában található. Ez Horner-szindrómának nevezett klinikai állapotot okoz, amelynek fő megnyilvánulásai a következők: (1) a tanuló állandóan szűkült az izom izom szimpatikus beidegzésének megszakítása miatt, szemben az ellenkező szem tanulójával; (2) a felső szemhéjat leengedik (általában az ébrenlét alatt nyitva marad, a felső szemhéjba ágyazott sima izomrostok részleges csökkentésével és a szimpatikus idegrendszer által beidegzett részleges csökkentésével).
Így a szimpatikus idegek megsemmisítése lehetetlenné teszi a felső szemhéj nyitását a normálisan széles körben; (3) az érintett oldalon az arc és a fej vérei folyamatosan bővülnek; (4) az izzadás hiánya (ami szimpatikus idegjeleket igényel) az arcban és a fejben a Horner-szindróma által érintett oldalon.
http://meduniver.com/Medical/Physiology/995.htmlA fénycsillapításnak több fázisa van. A reakciót meglehetősen nagy látens időszak előzi meg. 0,2-0,3 másodperc tartományban van. A látens időszak ilyen jelentős időtartama közvetlenül kapcsolódik ahhoz a tényhez, hogy a pupillo-motoros pupilláris út számos neuronból áll. A tanuló szűkülése a látens időszak után szigorúan koncentrikusan és az első pillanatban gyorsan és nagy amplitúdójú, majd lassabb és kisebb amplitúdóval történik.
A tanuló maximális összehúzódása után kis kiterjedés következik be - az úgynevezett másodlagos expanzió, amelyet ezután egy új szűkítés vált ki.
A pupillának a fényre adott válaszának szűkítése átlagosan 0,7-0,8 másodperc. A fényre adott összes pupillás reakció a látens periódussal egy másodpercen belül van, bizonyos esetekben a növekvő és csökkenő irányban kis ingadozásokkal.
Ha a szem megvilágítása hosszabb ideig folytatódik, a retina fokozódása miatt a tanuló fokozatosan bővül.
Néhány érdeklődés a diákok állapotáról szóló adatok a sötétben. Most, a sötétség után, a tanulók 3,8 mm-re tágulnak. 5 másodperc múlva szélességük 5,8 mm, 30 másodperc után - 6,4 mm, 15 perc után - 7,4 mm.
A tanulónak a tanuló és a fény reakciója közötti szűkület tartománya a legkülönfélébb lehet - a tanuló mérete 1-3 vagy akár 4 mm-rel csökken. Általánosságban elmondható, hogy a tanulót szűkítő izom összehúzódási potenciálja nagyon nagy. Ez az izom normál hosszúsága 1/9-re csökkenthető.
Mindkét szem egyidejű megvilágításával a diákok élesebben szűkebbek, mintha csak a szem megvilágítaná. A megvilágításnak kitett szeme fényében a pupilláris reakciót a tanulónak a fényre való közvetlen reakciójává nevezik. A tanulónak a fényre adott közvetlen reakciója mindig a második szemben lévő tanuló összehúzódásával kombinálódik - ezt a reakciót baráti reakciónak nevezik. Mind időben, mind pedig egy teljesen megegyező, a fényre adott közvetlen reakció szűkülése során folytatódik. A tanulónak a fényhez való barátságos reakciója az egyes szemek pupillamotoros ívének érzékeny részének az oculomotoros idegek mindkét magjával való kapcsolatának köszönhető.
http://zrenue.com/nejrooftalmologija/51-normalnye-reakcii-suzhenija-zrachkov/386-reakcija-zrachkov-na-svet.htmlA tanulókat egyénileg, gyenge fényben vizsgálják. A betegnek egy távoli tárgyra kell néznie. Ha a tanulók reakciója a fényre életben van, akkor nincs szükség a szállásra adott válaszok ellenőrzésére, mivel az utóbbi hiánya, a megtakarított választ a fényre nem található. Ezért a közös standard következtetést - "a helyes forma tanulói, az élővilágra adott reakció" - nem kell kiegészíteni a tanulók reakciójához szoros távolságokban.
Ha azonban a fényre adott válasz gyengül vagy hiányzik, meg kell vizsgálni a szállásra adott választ és a konvergenciára adott választ.
Célkitűzés: felismerni a pupilláris reakciók patológiáját és differenciálni az afferens és efferens elváltozásokat. Egy ébren szenvedő betegben, aki csendesen ült a szobai világítással, spontán ingadozások figyelhetők meg a tanulók méretében. Ez a hippus néven ismert jelenség a spontán ingadozásokat tükrözi az autonóm idegrendszer paraszimpatikus és szimpatikus felosztottságaiban. A szupranukleáris ingerek, mint például a félelem és a fájdalom, aktiválják a szimpatikus és gátolják a paraszimpatikus idegrendszert, ami a pupilla tágulásához vezet. Éppen ellenkezőleg, az álmosság növeli a miozist.
A fényre adott válasz hiánya, miközben a távolságot szoros távolságban tartják, megfigyelhető, amikor
Ha a szemnek a fény érzékelésére való képessége teljesen elveszett, akkor a tanuló nem reagál a fényre. Ha a retina vagy a látóideg részlegesen érintett, a tanuló közvetlen reakciója (ha az érintett oldal világít) kisebb lesz, mint a veleszületett (a másik szem megvilágítása miatt). Az afferens pupilláris reakció relatív hibája az egyik vagy a másik szem váltakozó megvilágításával azonosítható. Ez nagyon hasznos funkció, néha csak objektív módon jelzi a retrobulbar neuritist és a látóideg egyéb sérüléseit.
A tanulók átmérőjében (legfeljebb 0,5 mm) kis különbségek vannak az egészséges emberek körében (esszenciális vagy élettani anisocoria). A tanulók relatív aszimmetriájának azonban állandónak kell maradnia a világítás változásaival.
A szürkületvilágban az anisocoria növekedése az izom parézisét jelzi, amely a szimpatikus ideg legyőzése következtében kibővíti a tanulót.
Horner szindróma egyoldalú miozist, ptosist és arc-anhidrosist tartalmaz (ez utóbbi gyakran hiányzik). Az esetek többségében idiopátiás rendellenesség, ám az ősök stroke, az carotis artéria disszekciója vagy a szimpatikus törzset tömörítő tumor okozta.
Az anisocoria növekedése az erős fényben a paraszimpatikus idegek károsodását jelzi, és mindenekelőtt az okulomotoros ideg paraszimpatikus rostjait. Ez utóbbi kizárható, ha a szem mozgása teljes mértékben megmarad, és a ptosis és az iploplopia nem figyelhető meg.
A szemgödörben található ciliáris csomópont vereségével a tanuló éles expanziója alakulhat ki. Ez általában fertőzésekkel (zsindely, influenza), szem traumával (unalmas, behatoló, sebészeti) vagy ischaemiaval (cukorbetegség, óriássejtes arteritis) társul. Az írisz denerválása után a tanuló sphincterje rosszul reagál a fényre, de a szállásra adott reakció gyakran viszonylag sértetlen marad. Ugyanakkor a tanuló tágulása az alany eltávolításakor lelassul - ez az úgynevezett tonikus tanuló reakció.
Holmes-Adie-szindrómában ez a reakció gyengül vagy gyengül az ínflex reflexekkel a lábakban. Ez jóindulatú állapot, főleg fiatal, egészséges nőknél megfigyelhető, és feltehetően a vegetatív szabályozás enyhe funkcionális károsodását jelzi.
A diákok tonikus reakcióját a Shay-Drager szindrómában, a szegmentális hipohidrosisban, a diabetes mellitusban és az amiloidózisban is megfigyelték. Néha az egészséges embereknél véletlenül észlelhető. A diagnózis megerősítéséhez minden szembe egy csepp hígított (0,125%) pilokarpint injektálunk. Az érintett szem tanulója szűkül (a denervált struktúrák érzékenységének növelése), de nem reagál a normálra.
Ha a M-holinoblokatorov (atropincseppek, szkopolamin) véletlenül vagy szándékosan kerül be a szembe, előfordulhat, hogy a droghidriazist előfordul. Ilyen esetekben a pilokarpin normál koncentrációban (1%) nem okoz szűkületet.
A kábítószer-fájdalomcsillapítók (morfin, heroin) és az M-kolostimulánsok (pilokarpin, demekarya és más, a glaukóma kezelésére előírt gyógyszerek) szűkületet okoznak, az M-cholinoblockerek (szkopolamin) egy kiterjesztés.
Amikor a tanulók ismeretlen okokból változnak, a kivágáshoz szükség van réslámpával történő ellenőrzésre
Közvetlen reakció Ajánlatot nyújt a betegnek, hogy egy sötét szobában egy távoli tárgyra nézzen. Közvetlenül három másodpercig irányítsa a fényes fénysugarat közvetlenül a pupillába, és jegyezze fel a megvilágított tanuló amplitúdóját és összehúzódási sebességét. Csináld ezt minden tanuló dya vagy háromszor az átlag kiszámításához.
Barátságos reakció. Néha fontos, hogy megvizsgáljuk a tanuló barátságos válaszát, az egyik tanuló reakcióját a másik világításával. A barátságos reakció vizsgálata nem vonatkozik a standard tesztekre; ez nem könnyű meghatározni, mivel a barátságos tanuló sötétben marad a másik szem megvilágítása közben. Ha egy tanuló állandóan gyenge vagy lassú közvetlen fényreakciót mutat, ellenőrizze a barátságos reakciót (irányítsa a világítást egy másik tanulóra, figyelve az elsőt). Ha az ilyen tanulók barátságos reakciója gyenge vagy lassú, ez egy efferens hibára utal, akár a paraszimpatikus pupillokonstriktor útvonalakon, akár az írisz sphincter izomjában. A nyugalomban az anisocoria, amely jobban látható az élénk fényben, szintén jelen van. Könnyű megjegyezni, hogy a fényre adott pupilláris reakció „lassú” nem elegendő ahhoz, hogy megkülönböztessük az efferens és afferens pupillamotoros hibákat.
Relatív afferens pupillás hiba (úgynevezett relatív afferens pupillás hiba, vagy RAPD).
A relatív afferens pupillás defektus (SLAA vagy Marcus Gunn tanulója) diagnosztizálása a tanuló vizsgálata, annak mérete és alakja diffúz fényben, a tanuló összehúzódásának megfigyelése, amikor a szem fényes fényben világítja meg, majd megfigyeli a tanuló méretének visszatérését az előbbihez, amikor a fényt eltávolítják. Minden vizsgálatban minden szemet külön ellenőrzik. Szükséges a pulzáló fénygel végzett vizsgálat elvégzésének képessége. Mindkét tanulónak ugyanarra a fényre kell zsugorodnia, és meg kell őriznie ezt a összehúzódást a fényforrás sima, de gyors mozgásával az egyik szemről a másikra (tesztelés lengő zseblámpával). Az egyik tanuló kiterjedése, amikor a fény leesik, viszonylag afferens pupillás hibát jelez ebben a szemben.
Az írisz sérülése esetén viszonylag afferens pupillás defektus diagnosztizálható, amikor egy impulzusos fény tesztelésével érintetlen pupillát figyeltek meg. Ezt a manővert egy fordított, viszonylag afferens pupillás hiba ellenőrzésének hívják, és a fény fényes barátságos reakciójára is támaszkodik. Ha a vizsgálat során az intakt tanuló paradox módon kitágul, amikor a fény a sérült szemre ér, a sérült szem viszonylag afferens pupillás hibája diagnosztizálható.
Egy viszonylag afferens pupillás hiba általában 1-től 4-ig terjedő skálán van rangsorolva, ahol az "1" azt jelenti, hogy a fény, a "4" pedig súlyos hiba. A látóideg károsodása, mint például a könnyek, kereszteződések, traumás zúzódások és nagy retina leválások, általában kifejezetten viszonylag afferens pupillás hibaként jelentkeznek. Az ilyen kóros folyamatok, mint például a sphincter törése és az írisz gyökere, valamint a harmadik koponya idegének bénulása, a tanuló anizocóriáját vagy szabálytalanságát okozhatják, ezért szükséges a tanuló méretének és alakjának pontos leírása. A tanuló „élességét” gyakran összekapcsolják az elülső behatoló sérüléssel vagy a szklerális töréssel, amit a koroid (iris) csípése okoz.
Feltételek, amelyekben nem figyelhető meg relatív pupillás hiba:
Az efferens pupillás hibával kapcsolatos feltételek:
Az egészség ökológiája: Talán a leghatékonyabb módja annak, hogy vizuálisan meghatározzuk-e, hogy egy személy kábítószert vesz - a tanulók meghatározása. A tanuló az írisz sötét lyuk. Ez korlátozza a retina felé tartó fényáramot.
HOGYAN KELL TUDNIVALÓK A MAN ADDICT?
Talán a leghatékonyabb módja annak, hogy vizuálisan meghatározzuk, hogy egy személy kábítószert vesz - a tanulókon alapuló definíció.
A tanuló az írisz sötét lyuk. Ez korlátozza a retina felé tartó fényáramot.
LITTLE TEORY:
A pupilla méretének változásai a retina fénystimulációja, mindkét szem vizuális tengelyeinek csökkentése, a szem törzs, a különböző távolságoktól eltérő tárgyak megkülönböztetése, valamint a különböző természetű ingerekre adott válaszként jelentkeznek. A tanuló méretének mérete az írisz két izmának függvényében változik: körkörös, ami a tanuló szűkülését és sugárirányú terjeszkedését biztosítja.
Egy józan emberben a tanuló soha nem nyugodt. A tanuló állandó mozgása számos ingertől függ: egy személy fokozott aktivitása, fájdalom, érzelmi feszültség, erős félelem, hirtelen éles irritáció (push, hangos hang) a tanuló dilatációjához vezet. Tehát az emberi test megpróbálja gyorsan megkapni a vizuális információt az ingerről. A drogfüggőnek van egy tanulója egy helyen (a gyógyszer időtartama alatt), néha egy kicsit szó szerint 1 mm-rel.
HOGYAN KÜLÖNLEGES AZ ADDICT?
A tanuló jelezheti a bevitt gyógyszer típusát. Amint úgy tűnik, a képeken (fotók) 1,2,3 látható
1. ÁBRA NORMÁBAN SZEMÉLY (SZEMÉLYTÁBLÁZAT)
A mérsékelt megvilágítás átlagos mérete, a fény fényerejétől függően változik, a tanuló folyamatosan mozog a szűkülttől a kiterjesztettig.
A megvilágítás változásának élessége is hatással van, így ha a szemében egy zseblámpát világít, akkor egy józan ember azonnal dolgozni fog a összehúzódáson, kikapcsolja az élénk fényt, a tanuló kibővül - ez a tanuló normális munkájának jele, a rabszolga ugyanolyan helyzetben van, mint a diák ? szűkült vagy kiterjesztett, lásd a 2. és 3. ábrát.
2. ÁBRA A KÁBÍTÓ SZEMEK
A rabja tanulója - heroin, morfin, mák drogok, kodein tartalmú gyógyszerek (terpincode, codelac, nurofen és mások) szűkülést okoznak.
A szem tanulója szűkült (kicsi), nem reagál a megvilágítás változására, ha néhány másodpercig ragyog egy zseblámpát, és kikapcsolja, a diákok egy szűkített helyzetben maradnak, azok számára, akik megértik ezeket a helyzeteket, egy szűkült tanulóval rendelkező rabszolga szemei már gyanúsak 1-2 éven át m.
Tájékoztatásul az ilyen gyógyszerek, mint az opiátok (opioidok), a heroin, a morfin, a kodein stb. Időtartama. kb. 5 óra, ekkor a szemek diákjai fokozatosan kezdenek működni, a retina tanuló fényre adott reakciója szinte nem érzékelhető, de még mindig jelen van. Mivel a hatóanyag (hatóanyag) felszabadulása a testből 5 órával a fogyasztás után következik be, a rabja józan és a tanuló funkcionalitása fokozatosan helyreáll.
3. ÁBRA EYE DRUG ADDICT
Egy rabja tanulója - kokain, amfetamin, ecstasy, LSD, re-vintin (csavar a szlengben) a tanulók jelentős növekedését okozza.
Ebben a helyzetben a tanuló azonnal észrevehető, általában az ilyen gyógyszerek hatása kb. 24 óráig tart (kivéve a kokain, amelynek hatása 1-1,5 óra), és a tanuló egy vagy több nap után meghosszabbítható, néha középső pozícióba kerül, majd ismét megújul, ez megtörténik mint az ember józanul.
Bizonyos esetekben a repint ("csavar" szleng) használata után a tanuló két napig meghosszabbodik. A zseblámpával végzett tesztelés során a tanuló kiterjedt, nagyméretű állapotban marad, 1 mm-rel kissé változik, attól függően, hogy mennyi idő van a gyógyszer szedésére.
Marihuána, kender, hasis stb. mind a szűkületet, mind a tanuló dilatációját okozhatja. A gyógyszer bevétele után a drogfüggő fehér szeme rózsaszínre vagy vörösre válik, a gyulladt (felfújt) hajók láthatók, és a fő dolog az, hogy a drogfüggő szemei „üvegessé” válnak.
Az írisz színe (szemszín: kék, szürke, barna, stb.) Nem játszik szerepet, de minél sötétebb, annál nehezebb a diagnózis.
Ha nagyon gyakran lát egy személyt a nem szabványos tanulókkal, akkor ez az első jele a kábítószer-használatnak.
Általában egy személy használ egy gyógyszert. Amikor egy gyermek vagy rokon hazatér, nézzen be a szemébe, ha a tanuló folyamatosan nem szabványos és azonos méretű vagy nagy vagy kicsi - ez a kábítószer-használat jele.
Ne felejtsük el, hogy egy kis vagy nagy tanuló a világításra, a sötétségre vagy a napra reagál, de a folyamatosan kis vagy nagy tanuló a használat jelzése. Változtassa meg a világítást, vagy kapcsolja be és kapcsolja be a zseblámpát, ragyogva a szemét. Egy józan emberben a tanuló folyamatosan változik, szűk fényes fényben, a sötétségben bővül, a függő tanulója ugyanabban a helyzetben lesz (amelyben? Lásd a képeket 1,2,3).
Érdekes lesz számodra:
Ha egy személyt opiátok (heroin, kodein, mák, villamos, zaldiar, stb.) Használnak, az ilyen függők néhány trükköt használnak a tanuló álcázására. A trükk az, hogy a gyógyszertárak sok olyan gyógyszert értékesítenek, amely célszerűen terjeszti ki a tanulókat.
http://econet.ru/articles/136208-priznaki-narkoticheskogo-opyaneniya-ili-kak-opredelit-narkomana-po-glazamSzűkített tanulók - nagyon gyakori jelenség. Egy egészséges ember tanulói folyamatosan változtatják értéküket, egyre szélesebbé válnak, köszönhetően a fényerő fényviszonyának megváltoztatására adott természetes reakciónak. Amikor a fényerő növekszik, a tanulók reflexíven keskenyek. Ezt a jelenséget a szemészetben miosisnak nevezik. De szükség van a fény fényességének enyhítésére, és a tanulók elkezdenek terjeszkedni. Ezt a jelenséget mydriasisnak nevezik.
Ha a tanulók hosszabb ideig megszorult állapotban maradnak, és nem reagálnak a fényintenzitás változására, akkor ez komoly patológiák jelenlétére utalhat, és azonnali felkérést igényel a szakemberre.
A tanuló egy kis lyuk, szabálytalan átmérőjű a szem irisza. Ez a lyuk a szemgolyó membránja, és az emberi test belső állapotától vagy a fényintenzitás változásától függően megváltoztathatja annak méretét. Elvont állapotban az átmérője 2-8 mm.
A szájnyálkahártya repedéseinek mérete a két szemizom egymást követő munkája, a összehúzódásért felelős sphincter, és a terjeszkedésért felelős dilatátor. Az egész folyamatot az idegrendszer és az agykéreg szabályozza.
A tanulónak a fényre való reagálásának folyamata 4 szakaszban történik:
Mindezek a láthatatlan belső folyamatok egy másodperces frakciókat vesznek fel, így kívülről megfigyelhető a szem megnyitásának azonnali reakciója a fényre.
A Mioz - reflex nagyon erős és indikatív. Záródik az agykéregben, és addig működik, amíg a kéreg életben marad. Más szavakkal, még akkor is, ha egy személy kómában vagy klinikai halálban van, a miosis továbbra is fennáll.
Bizonyos esetekben csak ez a reflex képes megítélni, hogy egy személy él-e vagy sem. Ezért a tanulónak a miozisra vonatkozó vizsgálata a sürgősségi orvosi szolgálat legfontosabb manipulációja, ha a beteg eszméletlen.
Van egy egész lista az okokról, amikor a szűkített tanulókat nem kell a patológiának tulajdonítani. Az idősebbek és az újszülöttek csökkent szemszemét teljesen normálisnak tekintik. Idős embereknél ez a test természetes reakciója a fizikai és szellemi aktivitás korhatár-csökkenéséhez.
Egy évnél fiatalabb csecsemőknél a tanulók jelentősen különböznek a felnőtt tanulóktól, mind szerkezetükben, mind működésükben. Először fiziológiásan szűkülnek és körülbelül 2 mm átmérőjűek. Másodszor, rosszul reagálnak a fényre és nagyon rosszul bővülnek. De amikor a gyermek idősebb lesz, minden visszatér normál állapotba.
A középkorú embereknél a szem lyukak a szellemi és fizikai túlterhelés következtében szűkíthetők. A pihenés után azonban a méretük helyreáll.
A gyerekek mérete csökkenhet bizonyos gyógyszerek, például szív- vagy altatótabletták bevételével.
A diákok szakmai szűkítését, pontosabban az egyiket találták. Ilyen jelenség azokra a személyekre jellemző, akiknek a szakmái a monoklon használatához kapcsolódnak, például ékszeripari kézművesek vagy óragyártók.
A szem nemcsak a lélek tüköre, hanem az emberi egészség állapotának tükröződése is. A miosishoz kapcsolódó betegségek száma óriási.
Ezek közé tartozhatnak az emberi test működésének kisebb rendellenességei, például az orrnyálkahártya diszkomfortja vagy a sérülés következtében súlyos fájdalom, valamint az agy és az idegrendszer súlyos működési zavarai.
Mioz - a nikotin, az alkohol és különösen a kábítószer-függőség állandó társa. A szűk tanulók egyike a kábítószer-mérgezésnek, amely a mi korunkban minden szülőnek tudnia kell. Még ha egy tinédzser viselkedése viszonylag normális, a kis tanulók el is adják.
Van is a mérgező miozis fogalma, amely számos termék, gyógyszer, vegyi anyag által okozott mérgezés következtében alakul ki. Békeidőben a miozis hatása akkor következik be, ha a mérgezés:
A harcok alatt szűkült szemrések figyelhetők meg azokban, akik a vegyi háborús gázok hatására esnek.
A miozis a szembetegségek jelenlétét jelezheti. Ezek közül a legegyszerűbb az idegen test bejutása a szaruhártyába. Súlyosabb betegségek az iritis és az iridociklitisz. Ebben az esetben az írisz izomzatának görcse van, amelynek következtében a tanuló nem válaszol a fényforrásra.
A miosis leggyakrabban a glaukóma jelenlétét jelzi egy személyben. Ebben az esetben a pupilla összenyomása biztosítja az intraokuláris folyadék kiáramlását, ami csökkenti az intraokuláris nyomást. A miozis egyik legsúlyosabb oka a rosszindulatú daganatok és a vérzéses stroke.
Ha a szembetegségekről beszélünk, a tanuló is szűkül, ha:
Mint már említettük, a miozis hatása biztosítja az idegrendszert és az agykérget. Ebből az okból kifolyólag a csöpögő repedések csökkenése gyakran az emberi idegrendszer súlyos rendellenességeiről vagy agyának munkájáról beszél.
A legtöbb agyi sérülés miosist okoz, különösen, ha a szerv hátulja sérült, vagy az agyi idegek károsodnak. Ha a fejsérülés következtében csak 1 tanuló csökkent, ez azt jelzi, hogy melyik oldalon szenvedett.
Ezen túlmenően a szálkeresztek csökkentése jelezheti:
Összefoglalva, biztonságosan elmondhatjuk, hogy ha egy személy egy darabig szűkítette a szemrést, ez nem jelenti azt, hogy komoly patológiák vannak.
Ha a szűkítés oka a szokásos túlfeszültségben rejlik, akkor csak pihenjen. A súlyos betegségek ugyanakkor szűkíthetik a tanulókat is, amelyek elsődlegesen nem csak miozisok, nem adnak magukat. Ebben az esetben csak az orvos tudja meghatározni az igazi okokat, hogy miért szűkültek a tanulók.
Csak azt tanácsolhatja, hogy vigyázzon a teste jelzéseire, és időben forduljon orvoshoz, amely megbízható diagnózist és időben történő kezelést biztosít.
http://o-glazah.ru/simptomy/suzhennye-zrachki.htmlAz emberi szemnek összetett szerkezete van, összetevői egymáshoz kapcsolódnak és egyetlen algoritmus szerint működnek. Végül a környező világ képét alkotják. Ez a komplex folyamat a szem funkcionális részének köszönhető, amely a tanulón alapul. A halál előtt vagy után a diákok megváltoztatják a kvalitatív állapotukat, ezért ezeknek a jellemzőknek az ismeretében megállapítható, hogy mennyi ideig meghalt.
A diák úgy néz ki, mint egy kerek lyuk az írisz középső részén. Megváltoztathatja az átmérőjét úgy, hogy a fénysugarak abszorpciójának területét a szemre esik. Ezt a lehetőséget a szemizmok nyújtják: a sphincter és dilatátor. A sphincter körülveszi a tanítványt, és amikor összehúzódik, szűkül. Ezzel ellentétben a dilatátor kiterjed, nemcsak a pupillás nyílással, hanem maga az íriszrel is.
A pupilláris izmok a következő funkciókat látják el:
A tanuló és a környező izmok reflexmechanizmus szerint működnek, amely nem kapcsolódik a szem mechanikai stimulálásához. Mivel a szem idegvégén áthaladó impulzusok érzékenyen érzékelik magukat a tanuló, képes reagálni az egyén által tapasztalt érzelmekre (félelem, szorongás, félelem, halál). Az ilyen erős érzelmi izgalom hatására a pupilláris lyukak kibővülnek. Ha az ingerlékenység alacsony - kúpos.
A fizikai és lelki stressz alatt az emberek szemének lyukai a szokásos méretük ¼-re szűkíthetők, de pihenés után gyorsan visszatérnek a szokásos mutatókhoz.
A tanulók nagyon érzékenyek a kolinerg rendszerre ható bizonyos gyógyszerekre, mint például a szív- és alvószerekre. Ezért a tanuló átmenetileg szűkül a felvételükkor. Szakmai tanulói deformitás tapasztalható azokban az emberekben, akiknek munkája egy monoklon - ékszerészek és óragyártók használata. Szembetegségek, például a szaruhártya-fekély, a szemedénygyulladás, a szemhéj-prolapsus, a belső vérzés, a pupilláris nyílás is szűkül. Egy ilyen jelenség, mint a macska tanulója a halálban (a Beloglazov tünete) szintén a környezetük szemében és izomzatában rejlő mechanizmusok szerint megy végbe.
Normál körülmények között a sötétben, gyenge fényviszonyok mellett, erős érzelmek: a boldogság, a harag, a félelem, a hormonok, köztük az endorfinok felszabadulása miatt növekszik a tanulók száma.
A sérülések, a kábítószer-fogyasztás és a szembetegségek erős növekedése figyelhető meg. Az állandóan kitágult pupillák jelezhetik a szervezet mérgezését a vegyi anyagokkal, alkohollal, hallucinogénekkel való érintkezéssel. A traumatikus agyi sérüléseknél a fejfájás mellett a pupillarendszerek természetellenesen szélesek lesznek. Az atropin vagy szkopolamin bevétele után ideiglenes expanzió léphet fel - ez egy normális mellékhatás. A diabéteszben és a hyperthyreosisban a jelenség meglehetősen gyakori.
A tanuló dilatációja a halálnál a test közös reakciója. Ugyanez a tünet jellemző a komatikus körülményekre.
A normál élettani állapotú tanulók kerekek, azonos átmérőjűek. Amikor a fény megváltozik, reflex vagy összehúzódás következik be.
A tanulók szűkítése a reakciótól függően
A tanulóknak a halálban bekövetkező fényviszonya először a mezők terjeszkedésének mechanizmusán, majd a szűkítésen keresztül megy végbe. A biológiai halálos tanulók (végleges) saját jellemzőikkel rendelkeznek, amikor összehasonlítják a tanulókat az élő személyekkel. A post mortem vizsgálat egyik feltétele az elhunyt szemének ellenőrzése.
Először is, az egyik jele lesz a szem szaruhártyájának "szárítása", valamint az írisz "elhalványulása". Szintén egy különös, fehéres filmet nevezünk a szemre - a tanuló unalmas és unalmas. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a halál után a könnycseppek megszűnnek, és a szemgolyót hidratálják.
A halál teljes körű biztosítása érdekében az áldozat szeme finoman összenyomódik a hüvelykujj és a mutatóujj között. Ha a tanuló keskeny réssé („macska-szem” tünetévé) válik, a tanuló specifikus halálos reakciója meg van adva. Egy élő emberben az ilyen tüneteket soha nem észlelik.
Figyelem! Ha a fent említett jelek megtalálhatók az elhunytban, akkor a halál nem jött több mint 60 perccel ezelőtt.
A klinikai halálos tanulók természetellenesen szélesek lesznek, a világításra való reagálás nélkül. Ha az újraélesztés sikeres, az áldozat pulzálni kezd. A szaruhártya, a szemek és a tanulók halálát követően a barnás-sárga csíkokat Larshe foltjainak tekintik. Ezek akkor alakulnak ki, ha a szem a halál után nyitva marad, és a szem nyálkahártyájának erős száradásáról beszél.
A halálos (klinikai vagy biológiai) tanulók megváltoztatják sajátosságaikat. Ezért, ismerve ezeket a tulajdonságokat, pontosan meg tudja állapítani a halál tényét, vagy haladéktalanul megmenteni az áldozatot, pontosabban a kardiopulmonális újraélesztéshez. Az „Eyes a lélek tükröződése” népszerű kifejezés az emberi állapotot megfelelő időben írja le. A tanulók reakciójára összpontosítva sok esetben lehetséges megérteni, hogy mi történik egy személyrel, és milyen lépéseket kell tenni.
http://zabota-doma.ru/zabolevania/smert/zrachki-pri-smerti/Az emberekben a tanulók szűkítése mind fiziológiai okokból (fényes fény, nyugalom és mások reakciója), mind a betegségek következtében bizonyos gyógyszerek és kémiai mérgezés miatt következik be. Mivel a tanuló mérete szorosan kapcsolódik az emberi szimpatikus és paraszimpatikus idegrendszerhez, a méretének változása sok esetben jelzi a központi idegrendszer patológiáit.
Az egészséges állapotban lévő tanulók mérete 3-8 mm. A tanulók soha nem állnak szigorúan rögzített állapotban, mert sok tényezőtől függenek a változást. A következő fiziológiai okok miatt intenzív terheléssel, feszültséggel és kúpossággal bővülnek:
Keskeny tanulók (miosis) - egy személy alacsony energiapotenciáljának jele. Vannak olyan patológiák is, amelyekben nagyságuk csökkenését rögzítik.
A tanuló szűkülését egy speciális izom, az idegrendszer szimpatikus és paraszimpatikus részeihez kötődő, sphincter szabályozza. A kontroll idegcsomópontok az agy hipotalamikus régiójában találhatók, és kölcsönhatásba lépnek a kéreggel. A szimpatikus rendszer idegszálai, amelyek a pupillát tágítják, a nyaki és a mellkasi régió gerincvelőjéből indulnak. Az idegvezetés zavarai bármelyik területen megváltoztatják a tanulókat.
A miosis két fő formája van:
A kisgyermekeket a következő kórképekben figyelték meg:
Mindkét szem súlyos súlyos miozisa a középső agy alsó részének károsodásának tünete, vagy az agyi törzs kompressziója a megnövekedett intrakraniális nyomás következtében. Ezt a feltételt más jelek jellemzik:
Bernard-Horner szindróma egyik jele az, hogy a diákok dilatációja a dilatátor paralízise miatt következik be, amelyben a következő jelenségek figyelhetők meg:
Ez a szindróma a szem és a gerincvelő közötti szimpatikus idegszálak vereségével jelentkezik. A következő kórképekhez kapcsolódik:
A szindróma a méhnyak szimpatikus ganglionjain és a felső mellkasán végzett műtét után fordulhat elő. A diákok méretének csökkentése bizonyos kómákban történik:
A diákok méretének aszimmetriáját, amikor az egyikük kibővül, a másik pedig szűkült, a szemészetben anisocorianak nevezik. Anisocoria az egyik tanuló növekedése és csökkenése lehet. Általában az átmérőjük közötti különbség nem haladhatja meg az 1 mm-t. Ez a jelenség az egészséges emberek körében is gyakori (15-19 eset 100 főre). A patológiai rendellenesség olyan betegségekhez kapcsolódik, mint:
A pupilláris szűkületet olyan gyógyszerek okozzák, amelyek növelik az acetil-kolint termelő neuronok aktivitását, és csökkentik az adrenalin és a norepinefrin szintéziséért felelős neuronok aktivitását. Ezek a gyógyszerek a következők:
Kolinomimetikus túladagolás esetén a következő tünetek jelennek meg:
A következő anyagokkal történő mérgezés esetén az emberben szűkült tanulók figyelhetők meg:
Ha a szerves foszforvegyületek a szembe kerülnek vagy belélegeznek, a következő tünetek jelentkeznek: t
A mioz szinte minden betegnél megfigyelhető, és a mérgezés súlyosságának értékelésére szolgál. A pontméretű tanulók a méreggel való érintkezés után 2-3 napon belül megjelennek, és a súlyosan mérgezett személy halála után több órát is fennállhatnak. A méreggel való érintkezés után 15-20 percen belül enyhe mérgezéssel jelentkezik a következő tünetek:
Ezt követően hasi fájdalom, hányás, hasmenés. Súlyos mérgezési formában előfordul a görcsös szindróma, az eszméletvesztés és az akut légzési elégtelenség.
Az idegrendszeri károsodás mértékétől függően az opiát-mérgező szereket használó emberek a következő tüneteket tapasztalják:
A tanulók szűkületének pontos okának meghatározásához szakemberrel kell konzultálni.
http://moy-oftalmolog.com/symptoms/pupil-size/suzhennye-zrachki.htmlA klinikai halál több okból is kialakulhat. Például, áramütés, fojtogatás, mérgezés, számos veszélyes patológia stb.
Nagyon fontos, hogy az orvosok megismerjék azokat a jeleket, amelyek alapján megkülönböztethető az eszméletvesztés a haláltól.
A megfelelően végrehajtott újraélesztéssel egy személy gyorsan kiváltható a klinikai halálból.
Fontos! Ennek egyik feltétele az, hogy a tanulók nem reagálnak. Továbbra is kiterjednek és nem reagálnak a külső ingerekre.
Sokan úgy vélik, hogy az iris központi részén lévő lyuk - ez a tanuló. Sőt, alkotmánya sokkal bonyolultabb. Ez izomszövetből áll, ami szükséges ahhoz, hogy biztosítsa a kívánt fényáramot, amely áthatol az írisz területére.
Ezeket az izmokat nevezik:
A sphincter izom a nyílás körül helyezkedik el, és felelős a tanuló szűkületéért.
A sphincter alapja a szál. A sphincter vastagsága állandó érték, amely 0,07-0,17 mm. A réteg szélessége 0,6 és 1,2 mm között változik.
A dilatátor a tanuló bővítését szolgálja. Olyan epitél szövetből áll, amelynek belső magja egy orsó alakú. A dilatátornak két elülső és hátsó izomrétege van, amelyek szorosan összefonódnak az írisz és a pupilláris nyílással.
A pupillás reflexbetegségek esetében a következő diagnózist végzik:
A videó szemléletének leírása:
Tanulmányok, amelyek a tanuló reakcióját mutatják a fényáramlásra:
A közvetlen válasz a következőképpen igazolható:
Amikor a diagnózist barátságos válasz segítségével végzik, az egyik szemet ezután sötétítik, majd megvilágítják. A szemész figyelemmel kíséri a második szem tanulójának reakcióját. Általában a fényben is ki kell terjednie, és távollétében kúpos lesz.
Egy másik módja - a konvergenciára és a lakhatásra való reagálás - tárgyakat követ. Ha bármilyen tárgy közel van a szemhez, akkor a tanulók szűkülnek. Minél inkább a megfigyelés tárgya, annál szélesebb lesz a tanulók.
Segítség! Néha az orvos a mutatóujját használja. A páciens a csúcsra néz, amelyet ezután megközelítünk, majd eltávolítjuk.
Néha megsértik a szemtanuló reakcióját, például:
A tanuló fényre adott válaszai mellett a következő esetekben is megváltoztatható az átmérője:
Ilyen helyzetekben megfigyelhető a tanuló bővítése:
A térfogatban lévő pupillák a szemizmok proprioceptorait befolyásoló bizonyos gyógyszerek alkalmazásától függően is változhatnak.
A klinikai halál azt a folyamatot jelenti, amikor a vérkeringés megáll a szervezetben, a légzés megáll és az impulzus nem hallható. Ugyanakkor mindezek a folyamatok reverzibilisek, mivel nincsenek nekrotikus változások a központi idegrendszerben és az emberi rendszer más szerveiben.
A klinikai fókusz halála 3-tól 6 percig tarthat, amíg az agyi szakaszok nem veszítik el a hipoxia állapotának vitalitását. A lehető leghamarabb el kell végezni az újraélesztési akciókat, csak ebben az esetben az embernek esélye van az életre.
Fontos! Klinikai halál esetén a tanulók fényreakciója megmarad. De az élet minden jelei hiányoznak.
Ezek a körülmények, ez a legmagasabb reflex, amely az agy nagy féltekéjének kéregében záródik. Ebből arra lehet következtetni, hogy míg ezek a nagy féltekék működnek, a tanuló nem veszíti el a fényre való reagálási képességét.
Amikor a biológiai halál bekövetkezik, az első pillanatokban tanuló diákok is kibővülnek. Ez a test görcsös és agonikus állapotának köszönhető.
A klinikai halál során a tanuló lyukai a megvilágítástól függetlenül megnőnek. A bőr sápadtvá válik, élettelen árnyalatot kap, az izmok ellazulnak, még egy kis hangjelzés sem.
A kiterjesztett tanulók és a megvilágításra nem adott válasz az agyi hipoxia jele. Ez az állapot a vérkeringés megszűnése és a klinikai halál kezdetén 40-60 másodperc alatt alakul ki.
Amellett, hogy a tanulók a klinikai halál idején tágulnak, a feltételnek más jellegzetességei is vannak:
Segítség! A biológiai halál bekövetkezésekor a tanuló alakja a "macska szem" nevet kapja, azaz a szemgolyó nyomását követő halál után 60 percen belül a tanuló egy keskeny rés formája.
A videó a klinikai halál jeleit írja le:
Annak érdekében, hogy maximális segítséget nyújtson egy olyan személy megmentéséhez, aki klinikai halálállapotban van, a mentő megérkezése előtt meg kell tennie mindent, ami szükséges az újraélesztéshez, a mesterséges légzéshez és a szívmasszázshoz.
http://dobradom.com/voprosy-o-smerti/zrachki-pri-klinicheskoj-smerti.html